LÍNGUA PORTUGUESA - 7°/8° - 21/09/2020 A 02/10/2020

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e

Educação de Jovens e Adultos

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.

NOME:________________________________________  DATA:__________

E-mail: eja78flaminio@gmail.com

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

 

Na aula anterior, refletimos um pouco sobre a diferença entre o que é URGENTE e o que é IMPORTANTE. Vimos uma das muitas técnicas existentes para administrar nosso TEMPO, a matriz de Eisenhower.

Durante esse período de distanciamento social, muitas das nossas atividades habituais sofreram modificações. Reflita sobre as questões abaixo: 

• Você tem conseguido administrar bem o seu tempo?

• O que você tem feito para se divertir?

 

Assistir a filmes e séries tem sido uma das atividades de lazer adotadas atualmente, tendo em vista que muitos estabelecimentos ainda estão fechados ou funcionando com restrições. Vamos, a seguir, ler a Sinopse e a Resenha de uma série que apresentou grande popularidade recentemente:

 

Texto 1: Sinopse 

Cobra Kai

Trinta anos depois de Daniel LaRusso (Ralph Macchio) e Johnny Lawrence (William Zabka) se enfrentarem, a rivalidade entre os dois ressurge quando Lawrence decide retomar sua vida por meio do infame dojo Cobra Kai. Enquanto ele busca redenção, o agora bem-sucedido Daniel tenta superar seus próprios desafios sem a ajuda de seu mentor, o Sr. Miyagi.

Disponível em: http://www.adorocinema.com/series/serie-22484/

 

Texto 2: Resenha

Cobra Kai - 1ª Temporada

Continuação de Karatê Kid explora paternidade e diferença entre gerações através da nostalgia

(ARTHUR ELOI)

[...]

Ambientada 30 anos após a icônica batalha final, a série de TV Cobra Kai retoma a rivalidade entre Daniel LaRusso e Johnny Lawrence, com os retornos de Ralph Macchio e William Zabka ao elenco.

O primeiro, vencedor inusitado do campeonato de luta, tornou-se um homem de sucesso, bem casado e com uma boa família, enquanto o segundo envelhece fracassado e sozinho. Os caminhos dos dois se cruzam novamente quando Lawrence vê a oportunidade de trazer seu velho dojo de volta ao ensinar Miguel (Xolo Maridueña), seu vizinho, a se defender de valentões da escola.

 

Desde o início, o seriado não foge de seu legado, e sim o abraça de forma nostálgica: além de ter Zabka e Macchio novamente em seus papéis clássicos, toda a estética do programa abusa de elementos oitentistas - dos carros retrô até o hard rock na trilha sonora. [...]

 

Ao mesmo tempo, Cobra Kai reconhece o passar dos anos. A todo momento o programa relembra como os eventos do filme de John G. Avildsen moldaram a vida dos protagonistas e como eles estão fadados a se repetir. É aí que as partes mais interessantes da série começam a aparecer, mostrando uma história sobre os desafios, derrotas e vitórias da paternidade. Daniel e Johnny são homens com problemas parecidos, ainda mais no que diz respeito aos pais. Ambos encontraram no karatê não só personalidade e camaradagem como também figuras paternas nas formas dos senseis Sr. Miyagi (Pat Morita) e de Kreese (Martin Kove), respectivamente.

 

Com a chegada de novos aprendizes, o seriado traz à tona o debate entre gerações, com os dois tentando repetir sua criação para jovens, parte de um mundo e uma sociedade em constante evolução. O programa frequentemente faz piadas com as estranhas tendências de Millennials e da Geração Z - ocasionalmente sem muito propósito - mas ressalta a importância do diálogo: para o público mais novo, o programa lembra que há valor no conhecimento dos mais velhos; para os com mais idade, explica que as lições precisam estar abertas a novas interpretações para terem utilidade em novas realidades e dinâmicas sociais.

 

No fim das contas, estar aberto a reinterpretar o passado é o ponto central de Cobra Kai. [...]

Adaptado. Texto completo disponível em: https://www.omelete.com.br/series-tv/criticas/cobra-kai-1a-temporada-critica

 

 

1 – Após a leitura, explique:

a) Qual a finalidade do Texto 1?

_________________________________________________________________________

b) Qual a finalidade do Texto 2?

________________________________________________________________________

 

2 – Qual dos textos apresenta uma opinião sobre a série Cobra Kai? Justifique.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 – De acordo com os textos, qual o nome dos atores que interpretam:

a) Daniel LaRusso: ___________________________________

b) Johnny Lawrence: ____________________________________

c) Miguel: ________________________________________

d) Sr. Miyagi: _______________________________________

 

4 – No penúltimo parágrafo, o autor da resenha (Arthur Eloi) fala sobre a importância do diálogo entre gerações. Grife o trecho correspondente.

 

5 – Você sabe o que é Millenial? E geração Z? Observe o infográfico abaixo:

Imagem retirada de: https://exame.com/revista-exame/os-millennials-lamentamos-informar-sao-coisa-do-passado/

 

a) De acordo com esses dados, a qual geração você pertence?

__________________________________________________________________________

b) Ainda de acordo com o infográfico acima, além de Millenials, que outro nome pode ser dado à geração nascida entre 1980 e 1994?

__________________________________________________________________________

 

5 – Com base no infográfico, no penúltimo parágrafo da resenha e na sua vivência, cite dois conflitos comuns causados pela diferença de gerações:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Autoavaliação Circule a opção mais adequada, em sua opinião.
Essa atividade foi: A – Muito fácil B – Adequada C – Muito difícil   O assunto tratado foi: A – Relevante, me fez refletir bastante. B – Indiferente. C – Ruim, não me interessei.	Sobre a leitura e interpretação: A – Consegui ler e interpretar tranquilamente. B – Tive um pouco de dificuldade, mas superei. C – Tive muita dificuldade em entender tanto o texto como as questões.   Sobre a escrita: A – Não tive dificuldade para escrever B – Tive um pouco de dificuldade, mas superei. C – Tive muita dificuldade, quase não consegui.

 

LÍNGUA PORTUGUESA - 7°/8° - 08/09/2020 A 18/09/2020

 

Município de São Bernardo do Campo
Secretaria de Educação

Departamento de Ações Educacionais

Divisão de Educação Infantil, Ensino Fundamental e

Educação de Jovens e Adultos

 

EMEB ESTUDANTE FLAMÍNIO ARAÚJO DE CASTRO RANGEL.

NOME:________________________________________  DATA:__________

E-mail: eja78flaminio@gmail.com

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

(08/09/2020 A 18/09/2020) – Prazo para entrega: 22/09/2020

 

Na aula anterior refletimos sobre TEMPO e LAZER. Antes de começarmos a atividade de hoje, reflita sobre as questões abaixo (não é necessário escrever nesse momento, apenas organizar as ideias):

• URGENTE e IMPORTANTE são sinônimos? Tem o mesmo significado?

• Você se considera uma pessoa PRODUTIVA?

 

O artigo online a seguir foi adaptado para essa aula, o original está disponível no site da BBC Brasil:

 

O truque da produtividade de um dos presidentes mais eficientes dos EUA

Dizem que para termos sucesso nunca devemos nos esquecer de nossos objetivos e nos lembrarmos deles ao tomar boas decisões, das mais simples às mais complexas.

Mas são tantas decisões - desde o que vestir, o que comprar- que algumas pessoas decidem reduzi-las ao mínimo. Usam roupas parecidas diariamente, fazem sempre o mesmo tipo de refeição. Mas ainda resta um monte de decisões a tomar e, com frequência, é preciso lidar com as mais importantes primeiro. O ex-presidente americano Dwight Eisenhower pode nos ajudar com isso.

Muitos o conhecem por ter governado os Estados Unidos entre 1953 e 1961. Mas, antes disso, ele já havia sido militar de alta patente, tendo comandado as Forças Aliadas durante a Segunda Guerra Mundial e também a OTAN, principal aliança militar ocidental.

Sua produtividade é lendária. Ele era considerado um mestre na administração do tempo e tinha a habilidade de fazer tudo quando era necessário fazê-lo. Um de seus mais famosos métodos é conhecido como a Matriz de Eisenhower.

A matriz tem quatro categorias de assuntos:

1. Urgente e importante

2. Importante, mas não urgente

3. Nem importante nem urgente

4. Urgente, mas não importante

O truque é distinguir entre o que é urgente e/ou importante e saber o que fazer com cada coisa.

Quando deixamos de lado tarefas que são importantes, mas não são urgentes, acabamos tendo que correr para resolvê-las depois.

O problema não é só ter que correr para cuidar desses assuntos, mas resolvê-los quando se está estressado, uma combinação que muitas vezes nos faz tomar decisões erradas. Isso terá consequências no futuro, porque corrigir erros consome tempo e energia, o que reduz nossa produtividade. Então:

1. Faça imediatamente o que é urgente e importante

2. Programe-se para fazer o que é importante, mas não é urgente

3. Deixe para depois o que não é importante nem urgente

4. Delegue o que é urgente, mas não é importante

Referente ao quarto item, nem sempre podemos delegar – ou seja, pedir para alguém resolver – mas devemos nos lembrar que ninguém saberá que você está precisando de ajuda se você não pedir.

 

Original publicado em 8 de julho de 2017. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-40515664

Texto adaptado por Priscila T. Tamai.

 

1 – Leia ao texto em voz alta. Se possível, escolha um parágrafo, grave o áudio e me envie pelo WhatsApp (nossos plantões ocorrem sempre às quartas-feiras). Caso não seja possível, leia para alguém de sua residência.

 

2 – De acordo com o texto, quem foi Dwight Eisenhower?

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3 – De acordo com o texto, preencha no quadro abaixo como devemos tratar os assuntos de acordo com sua categoria:

1 - Urgente e Importante	2 - Importante, mas não urgente
3 - Nem importante, nem urgente	4 - Urgente, mas não importante

 

4 – Tarefas Urgentes são aquelas que têm prazo, ou seja, se não fizermos agora não teremos outra chance de fazer. Tarefas Importantes são aquelas que contribuem para nós atingirmos os nossos objetivos. Observe as tarefas abaixo, imagine que você está em casa tem todas essas pendências ao mesmo tempo, e assinale: 

 

1 – Para as Urgentes e Importantes – Você precisa fazer agora.

2 – Para as Importantes, mas não urgentes – Você precisa planejar uma data.

3 – Para as que não forem nem importantes, nem urgentes – Deixar para depois.

4 – Para as que forem urgentes, mas não importantes – Pedir ajuda.

 

(   ) Recolher as roupas do varal.

(   ) Conversar no WhatsApp e no Facebook.

(   ) Cuidar de um bebê que começou a chorar.

(   ) Atender a uma ligação do seu chefe.

(   ) Atender a um desconhecido que está batendo palmas no portão.

(   ) Realizar algumas atividades da escola – o prazo de entrega é amanhã.

(   ) Realizar algumas atividades da escola – você tem 15 dias de prazo.

(   ) Colocar o lixo para fora – a coleta acontecerá em duas horas.

(   ) Limpar todos os armários da cozinha e lustrar as louças antigas.

(   ) Participar do plantão de dúvidas – que começará em 4 horas.

(   ) Apagar um incêndio que começou na sala de estar.

(   ) Ir ao supermercado porque acabou o feijão.

(   ) Preparar o jantar para a família – Agora são 15h30min.

(   ) Devolver os catálogos de cosméticos que a vizinha te ofereceu ontem.

(   ) Lavar a louça do almoço.

(   ) Varrer o quintal.

(   ) Assistir TV.

(   ) Jogar dominó com os filhos.

(   ) Responder um e-mail que seu chefe mandou ontem.

 

5 – Após realizar a atividade 4, escreva abaixo como tem sido sua rotina. Você tem conseguido se organizar para cumprir com todas as demandas que aparecem?

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6 – Faça uma lista de tudo o que você precisa fazer essa semana e após, organize a sua própria matriz de Eisenhower:

 

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1 - Urgente e Importante	2 - Importante, mas não urgente
3 - Nem importante, nem urgente	4 - Urgente, mas não importante

 

Autoavaliação Circule a opção mais adequada, em sua opinião.
Essa atividade foi: A – Muito fácil B – Adequada C – Muito difícil   O assunto tratado foi: A – Relevante, me fez refletir bastante. B – Indiferente. C – Ruim, não me interessei.	Sobre a leitura e interpretação: A – Consegui ler e interpretar tranquilamente. B – Tive um pouco de dificuldade, mas superei. C – Tive muita dificuldade em entender tanto o texto como as questões.   Sobre a escrita: A – Não tive dificuldade para escrever B – Tive um pouco de dificuldade, mas superei. C – Tive muita dificuldade, quase não consegui.